Alfaré/Huber-Kaiser/Janz/Klauß (Hrsg.):
Facilitated Communication - Forschung und Praxis im Dialog

Andrea Alfaré, Thekla Huber-Kaiser, Frauke Janz, Theo Klauß (Hrsg.):
Facilitated Communication - Forschung und Praxis im Dialog

• Frauke Janz, Theo Klauß & Myriam Bayer
  FC als Gegenstand empirischer Wissenschaft − eine Einleitung
• Roland Schleiffer
  Was macht FC für autistische Menschen attraktiv?
  Eine Analyse aus kommunikationstheoretischer Perspektive
• Anne Emerson
  Analyse der bei FC verwendeten Wörter als Indikator für Autorenschaft und Einflussnahme bei der Gestützten Kommunikation
• Frauke Janz & Theo Klauß
  Interaktionsanalysen zu FC im Projekt KAFCA
• Andrea Alfaré
  Ko-Konstruktion von A−Z:
  Es braucht zwei, damit einer etwas sagen kann
• Jackie Dearden
  Gestützte Kommunikation − Training für Schüler mit schweren
  Kommunikationsbeeinträchtigungen in Schulen in Nottingham City
• Ulla Güthoff, Danja Moldenhauer & Monika Lang
  PROSA − Erfahrungen mit FC im Rahmen eines
  tagesstrukturierenden Angebots für nicht- und wenig sprechende
  Menschen mit Autismus
• Dietmar Zöller & Marlies Zöller
  Warum hilft es vielen autistischen Menschen, wenn man sie stützt?
  In Selbstzeugnissen von Betroffenen finden wir manche plausible Erklärung
• Rainer Trost
  Verbreitung und Nutzung von Gestützter Kommunikation
  in den Schulen Baden-Württembergs
• Myriam Bayer, Frauke Janz & Theo Klauß
  Erfahrungen und Meinungen zur Facilitated Communication (FC)
• Susanna Hagnauer & Gabriele Schümann
  Integration von FC als alternative Kommunikation in der Institution Sonnenhof in Arlesheim
• Eva Studer
  Verlaufsprozesse oder die Kultur der einzelnen Institutionen
• Thekla Huber-Kaiser & Andrea Alfaré
  FC-Standards − ein Beitrag zur Qualität
• Die Autorinnen und Autoren